Here is the course outline for French.
DELF A1
DELF A2
DELF B1
DELF B2
DELF A1
This DELF A1 Syllabus contains an overview of what a student is expected to know at the A1 level.
After completing the DELF A1 level course, you should be able to accomplish the following:
-> Greet people
-> Talk about yourself
-> Talk about where you live
-> Talk about your family members
-> Talk about your likes and dislikes
-> Engage in a simple buy-and-sell situation
-> Ask about the day, the time and the date
-> Accept and refuse
-> Read simple notices, posters and catalogues
-> Fill in a simple form
-> Write a simple postcard
DELF A1 Vocabulary Topics
Based on the DELF A1 Syllabus, here’s a list of DELF A1 Vocabulary Topics that you are expected to know.
| -> Alphabet -> Numbers -> Family name & Given Name -> Residence -> Personal items -> Classroom objects -> Nationalities -> Professions -> Marital status (married / single) -> Countries & Cities -> Hobbies -> Family -> Time -> Prices -> Weather / Climate -> Date -> Days of the week -> Descriptions (small, big, old, young, etc) -> Colours -> Seasons -> Places | -> L’alphabet -> Les nombres -> Les noms et prénoms -> L’adresse -> Les objets personnels -> Les objets de la classe -> Les nationalités -> Les professions -> L’état civile (marié / célibataire) -> Les pays & les villes -> Les loisirs -> La famille proche -> L’heure -> Les prix -> La météo / le climat -> La date -> Les jours de la semaine -> Les descriptions (petit, grand, vieux, jeune, etc) -> Les couleurs -> Les saisons -> Les lieux |
DELF A2
This DELF A2 Syllabus contains an overview of what a student is expected to know at the A2 level.
After completing the DELF A2 level course, you should be able to accomplish the following:
-> Talk about yourself, your educational background, your job, your family, your neighbourhood
-> Talk about your hobbies and daily activities
-> Ask for goods in a shop where goods are displayed
-> Order a meal in a restaurant if dishes are either displayed or illustrated on the menu
-> Book a hotel room (face to face)
-> Ask for basic services in a post office or bank
-> Indicate the nature of a medical problem to a doctor
-> Make inquiries about a journey at a travel agency
-> Use public transport (buses, trains and taxis)
-> Ask your way and give directions
-> Buy tickets
-> Read notices, posters, catalogues, timetables, brochures, menus, advertisements, signs
-> Write notes and simple messages
-> Note down times, dates and places from notice boards and announcements
-> Note down instructions and requests such as client orders and delivery dates.
-> Describe events and daily activities
DELF B1
SAVOIR-FAIRE GÉNÉRAUX
A l’issue du niveau B1, l’apprenant doit être capable de:
– Suivre les points principaux d ‘une discussion assez longue a son sujet
– Donner et solliciter des avis et opinions dans une discussion informelle entre amis
– Poursuivre une conversation ou une discussion
– Se debrouiller dans une situation imprevue dans les transports en commun
– Faire face a l’essentiel de ce qui peut arriver lors de l’organisation d’un voyage
chez un voyagiste ou au cours du voyage
– Intervenir sans preparation dans des conversations sur des sujets familiers
– Faire une reclamation
– Prendre des initiatives lors d’un entretien ou d’une consultation
– Demander a quelqu’un d’eclaircir ou de preciser ce qu’il vient de dire
– Prendre des messages sur des demandes de renseignements
– Expliquer une difficulte
– Apporter l’information concrete exigee dans un entretien ou une consultation
– Expliquer pourquoi quelquechose pose probleme
– Donner son opinion sur une nouvelle, un article, un expose, une discussion, un
entretien, un documentaire et repondre a des questions de detail
complementaire ; les resumer.
– Mener a bien un entretien prepare en verifiant et confirmant l’information
– Decrire comment faire quelquechose et donner des instructions detaillees
– Echanger avec une certaine assurance une grande quantite d’informations
factuelles sur des questions habituelles ou non dans son domaine
– Faire une longue description des données quotidiennes de son environnement
comme les gens, les lieux, une experience professionnelle ou academique
– Décrire des activités passées et des experiences personnelles
– Décrire des occupations quotidiennes et des habitudes
– Décrire des projets et leur organisation
– Expliquer ce qu’il aime ou n’aime pas
– Faire une description simple et courte d’évenements et d’activités
– Décrire des objets et animaux familiers
– Utiliser une langue descriptive simple pour parler brièvement d’objets et de
choses qu’il possède et les comparer
DELF B2
Here’s a list of DELF B2 Grammar Topics that you are expected to know.
- Une variété de mots de liaison pour marquer les liens entre les idées de manière efficace.
- Des articulateurs logiques : expression de l’hypothèse, de l’opposition, de la condition, du but, de la concession
- Des verbes + subjonctif ou indicatif (je crois qu’il viendra, je ne crois pas qu’il vienne)
- Des verbes + subjonctif ou infinitif (il travaille pour réussir, il travaille pour que ses enfants puissent étudier)
- La conjonction + subjonctif ou indicatif (de sorte qu’il puisse venir, de sorte qu’il viendra)
- La conjonction + subjonctif ou infinitif (afin qu’il soit content, afin de venir)
- Les formes impersonnelles qui expriment différents degrés de certitude (il est certain que, il est probable que, il semble que, etc.)
- Des verbes accompagnés de leur préposition (penser à, croire à / en, rêver de, décider de, agir sur, etc.)
- Des adjectifs accompagnés de prépositions (être heureux de, prêt à, confiant en, remarquable par, etc.)
- Des noms accompagnés de la préposition “de” + infinitif (avoir le courage de, la joie de, etc.)
- Des pronoms relatifs complexes (auquel, parmi lesquels, etc.)
- La mise en relief (c’est…qui, c’est…pour laquelle, etc.)
- Le passé simple
- Le passé surcomposé (il a eu terminé)
- Le futur antérieur
- L’infinitif passé (avoir terminé)
- La bonne utilisation de la concordance des temps
- Le participe présent : forme composée pour marquer
- L’antériorité (ayant terminé son travail, il est parti)
- Le subjonctif passé
- Le conditionnel présent et passé : doute, incertitude
- La modalisation : nuances pour exprimer l’hypothèse, le doute (il est possible que, il estprobable que), l’apparence, l’éventualité, l’obligation (il faudrait, tu devrais)
- La nominalisation
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